São meus votos de um abençoado 2012

Lindos e Fofos Cartões
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Encerramento do curso de LTD – Linguagem e Tecnologia Digital

No dia 11 de novembro de 2011 houve o encerramento do Curso de LTD – Linguagem e Tecnologia Digital ofertado pelo NTM – Sinop, com carga horária de 80 horas, sendo 50 horas de atividades teóricas no ambiente e-ProInfo e as outras 30 horas com encontros presencias de atividades práticas envolvendo WiKispaces, Google Docs, Jogos Pedagógicos de Alfabetização e Letramento, Blogs, HQ, Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica, Webquest, Mapas Conceituais e outros. 

A formadora em Tecnologia Educacional e com formação em Letras, Joana Rodrigues Moreira Leite, escreveu esse projeto de curso procurando dar continuidade às formações ofertadas pelo e-ProInfo (Curso de Introdução à Educação Digital, TIC - Tecnologias em Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC e PITEC – Projeto Integrado de Tecnologia ao Currículo), já que alguns profissionais de educação do município concluíam essas etapas e não tinham outras formações para continuar as reflexões, as discussões e as aprendizagens.

Entrevista David Crystal - Educar para Crescer

Olá, caros cursistas!!!

Como material complementar ao curso de LTD, indico essa entrevista de David Crystal que está no site Educar para Crescer abordando o tema "Uma revolução sem gramática". A fala dele vem de encontro com as nossas discussões atuais. Vale a pena ler.
Abraços a todos!!!

Entrevista David Crystal - Educar para Crescer

Slide sobre a Apresentação da temática "A formação continuada do professor de linguagem voltada para as inovações tecnológicas" no IX Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários e II Colóquio Regional de Linguística Aplicada

A formacao continuada_do_professor_de_linguagem

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O que é Webquest?

Webquest

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Blog ajuda professora a obter melhor desempenho dos alunos

Terça-feira, 09 de agosto de 2011 - 11:54

Temas relacionados à educação e às turmas com as quais trabalha são tratados basicamente nos blogs da professora Juliana Seabra Laudares, de Rolim de Moura (RO). Pedagoga, especializada em alfabetização, ela leciona na rede pública há 14 anos. Juliana dá aulas em turma do segundo ano do ensino fundamental da Escola Estadual Coronel Aluízio Pinheiro Ferreira, mas a experiência como professora inclui turmas de educação infantil e superior.

Hipertexto

Ao longo da história da humanidade a maioria dos registros feitos, em se tratando de narrativa textual, foram em forma de metanarrativas, que são as narrativas retóricas e lineares, com classificações hierárquicas e de forma que a leitura não é feita baseada em associações, como acontece no hipertexto. Tanto em registros religiosos quanto em livros didáticos a narrativa segue uma temporalidade linear, do mais antigo ao recente, de acontecimentos subseqüentes por períodos históricos, e por outros fatores próprios do projeto da modernidade. Porém no mundo contemporâneo nos deparamos com o excesso de informações e a urgência de seleção dessas informações. A estrutura de uma narrativa hipertextual vem permitir melhor desempenho nesta seleção de informações.

O termo hipertexto foi criado por Theodore Nelson, na década de sessenta, para denominar a forma de escrita/leitura não linear na informática, pelo sistema “Xanadu”. Até então a idéia de hipertextualidade havia sido apenas manifestada pelo matemático e físico Vannevar Bush através do dispositivo “Memex”.

O hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional quando a interação passa à interatividade, em que o computador deixa de ser binário, rígido e centralizador, para oferecer ao usuário interfaces interativas. O termo interativo já pertencia ao campo das artes quando se propunha intervenção do/com apreciador, no entanto o termo interatividade passa a se associar a sistemas da informática, por fazer um contraponto à leitura/escrita das metanarrativas.

O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.